Nvidia CEO'su Jensen Huang'ın yapay zekanın çocukların eğitimindeki rolüne ilişkin sözleri gündem oldu. Gazeteci Ezra Klein'ın programına konuk olan Huang, yapay zekanın temel bilgi ve hesaplama becerilerinin kullanımını değiştirdiğini savundu.
Huang, günümüzde çocuklara bölme işlemi yaptırmanın zorlaştığını, çarpım tablolarının giderek unutulduğunu ve karekök hesaplama becerisinin de daha az kullanıldığını belirtti. Bu değişimin sorun olup olmadığı sorusuna ise “Önemli olduğunu düşünmüyorum” yanıtını verdi. Huang'a göre yapay zekanın temel işleri üstlenmesiyle birlikte insanların farklı beceriler geliştirmesi gerekecek.
“Yeni beceriler keşfedeceğiz”
Huang, temel matematik becerilerinin kullanımının azalmasının insanlığın yeteneklerinin tamamen gerilemesi anlamına gelmediğini savundu. Yapay zekanın insanların yerine bazı temel işlemleri yapabildiği bir dönemde farklı yeteneklerin öne çıkacağını ifade etti.
Nvidia CEO'su kendi deneyiminden de örnek vererek artık kendi adresini, posta kodunu veya telefon numarasını ezbere hatırlamadığını söyledi. Bunun kendisi açısından bir sorun oluşturmadığını belirten Huang, teknoloji sayesinde bu tür bilgilere ihtiyaç duyulduğunda kolayca ulaşılabildiğini dile getirdi.
“Düşük IQ çağı” ifadesi Huang'a mı ait?
Huang'ın sözlerinin sosyal medyada yayılmasının ardından bazı paylaşımlarda Nvidia CEO'sunun “düşük IQ çağına girdik” dediği ve çocukların artık temel matematik öğrenmesine gerek olmadığını savunduğu öne sürüldü.
Ancak mevcut kaynaklarda “low IQ era” yani “düşük IQ çağı” ifadesinin Huang'ın doğrudan kullandığı bir söz olduğuna dair doğrulama bulunmuyor. Bu ifade, sosyal medyada Huang'ın açıklamalarını özetleyen bir yorum olarak kullanılmış durumda. Huang'ın doğrulanabilen açıklaması ise temel matematik becerilerinin giderek daha az kullanılmasının önemli olmayabileceği ve insanların gelecekte farklı beceriler geliştireceği yönünde.
Çin'deki 26 bin öğrencinin sonuçları da gündemde
Huang'ın açıklamaları, Çin'de 26 bin 811 öğrenciyi yaklaşık 30 ay boyunca izleyen bir araştırmanın sonuçlarının tartışıldığı sırada geldi.
Araştırmaya göre öğrencilerin üretken yapay zeka kullanmaya başlaması, ödevlerini yaklaşık yüzde 30 daha kısa sürede tamamlamalarını ve ödev notlarının yaklaşık yüzde 18 yükselmesini sağladı. Ancak yapay zeka kullanımına izin verilmeyen sınavlarda farklı bir tablo ortaya çıktı. Öğrencilerin sınav performansında altı ay içinde yaklaşık yüzde 20 düşüş görüldü.
Araştırmada özellikle yapay zekayı öğrenmeyi destekleyen bir araç olarak kullanmak yerine ödevleri öğrencinin yerine yapacak şekilde kullananlarda beceri kaybının daha belirgin olduğu aktarıldı.
Huang'ın yaklaşımı tartışma yarattı
Huang'ın açıklamaları, yapay zekanın eğitimde kullanımının temel becerileri zayıflatıp zayıflatmayacağı tartışmasını yeniden gündeme taşıdı.
Huang'ın yaklaşımı, teknolojinin insanların bazı işleri doğrudan yapma ihtiyacını azaltmasıyla birlikte farklı becerilerin önem kazanacağı görüşüne dayanıyor. Nvidia CEO'su daha önce de yapay zekanın eğitim ve çalışma hayatında büyük bir dönüşüm yaratacağını savunmuştu. Nvidia'nın kendi yayınlarında Huang, yapay zekayı eğitimde öğrenciler için bir “işbirlikçi” olarak tanımlamış ve yeni teknolojilerin yeni öğrenme yöntemleri ortaya çıkaracağını belirtmişti.
Öte yandan Çin'deki araştırmanın sonuçları, yapay zekanın işleri hızlandırmasının tek başına öğrenmenin gerçekleştiği anlamına gelmediğine işaret ediyor. Bu nedenle tartışmanın merkezinde, çocukların yapay zekayı bilginin yerine koyarak mı yoksa bilgiyi öğrenmelerine yardımcı olacak bir araç olarak mı kullanacağı sorusu bulunuyor.
